ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

           Читання іноземною мовою як комунікативне вміння та засіб спілкування  є  найрозповсюдженішим   засобом іншомовної комунікації, яким учні середньої школи мають оволодіти згідно з вимогами чинної програми та Державного стандарту з іноземних мов. Процес читання передбачає аналіз, синтез, узагальнення, прогнозування, висновки, виконує виховну та навчальну функції.

В історичному плані читання виникло пізніше усного мовлення, проте на його основі, і стало важливим засобом спілкування та пізнання. Завдяки читанню, яке робить доступною будь - яку інформацію, передається досвід людства, нагромаджений у пізнанні.         

Читання як вид мовленнєвої діяльності є однією з головних практичних цілей навчання іноземної мови в середній школі. Проте не меншу роль відіграє читання у навчальному процесі як засіб навчання. Воно допомагає в оволодінні мовним матеріалом, в його закріпленні та нагромадженні. Так, мнемічна діяльність, яка супроводжує процес читання, забезпечує запам’ятовування лексичних одиниць, зв’язків між ними, а також граматичних явищ, наповнення граматичної структури, порядку слів та ін.  Читання допомагає удосконалювати вміння усного мовлення: під час читання як уголос, так і про себе функціонують провідні мовні аналізатори – слухові та мовленнєво-рухові, характерні для говоріння. Уміння читати дає можливість у разі потреби підібрати необхідні друковані матеріали та препарувати їх з метою підготовки усного мовлення.

На  уроках  іноземної  мови  пропоную  учням  виконати вправи,

які б стимулювали процес спілкування англійською мовою, вдосконалювали б навички мовної та мовленнєвої компетенції, розвивали фонематичний слух учнів, вчили б співробітництву.